Bedeutungsbeziehungen in der Zeit Neue Medien in der Bildung Pattern Languages

	Die Abbildung von Bedeutungsbeziehungen in der Zeit des Lernens

	Adaptivität und Partizipation          Anpassungsfähigkeit an wechselnde Aufgabenstellungen gelten als wichtige Voraussetzungen für die Akzeptanz von eLearning-Angeboten. Adaptivität und Partizipation in hypermedialen Lernumgebungen lassen auch konträren didaktischen Auffassungen Raum. movii trägt als ein mehrschichtig modularisiertes System diesem Anspruch Rechnung. Es ermöglicht auf jeder seiner Aktionsebenen Neukombinationen von Inhalten oder kommunikativen Situationen. Insbesondere wird damit den fachdidaktischen Anforderungen einer Grundlagenvermittlung der Mediengestaltung entsprochen, welche den offenen Fachdialog ohne vorgreifende Festlegungen erfordert.		movii-Lernobjekte entfalten sich in den Raum. Sie eröffnen Haupt- und Nebenwege mit unterschiedlicher didaktischer Orientierung. Für wechselnde Verwendungszwecke sind Ergänzungen oder Umbauten möglich.

	Modellierung von Lernobjekten           Leicht handhabbare Sequenzierungswerkzeuge erlauben instruktionalistische wie konstruktivistische oder anders geprägte Modellierungen von Lernobjekten über einem wachsenden Repertoire von Wissenseinheiten. movii hält sich auf diese Weise didaktisch offen. Das System bedient sich hierzu räumlicher Darstellungsformen, die das ihnen zugrundeliegende didaktische Programm ablesbar und zugleich navigierbar machen. So werden Design und Didaktik eng aufeinander bezogen. Navigation und Orientierungswissen, Interaktion und Handlungswissen erweisen sich bei movii gleichsam als Bild und Gegenbild derselben Thematik.

	Didaktik als Experiment           Die moviiDidaktik ist eine „Abbildung von Bedeutungsbeziehungen in die Zeit des Lernens“ (Norbert Meder). In freiassoziativer Sichtweise wirft movii gleichsam einen „filmischen Blick“ auf eLearning-Prozesse im medialen Raum. Diese „Abbildungsaufgabe“ führt zu Visualisierungen von Lernszenarien, die sich erkunden lassen. movii ist ein Labor, welches durch alle Schichten einer wachsenden Lernlandschaft Explorationen und Experimente ermöglicht und initiiert. Über ein in movii integriertes, frei konfigurierbares Online-Evaluationssystem können die Ergebnisse beliebiger experimenteller Anordnungen ausgewertet werden. Didaktik in eLearning-Systemen wird zum Experiment, welches zu neuen Einsichten führen kann.